9 de abril: Etapa 3 Organicemos las actividades

 Campo Formativo: De lo Humano y lo Comunitario

Procesos De Desarrollo De Aprendizaje (PDA): 

• Construye alternativas saludables y sostenibles asociadas con hábitos de higiene personal y limpieza de los espacios, para promover la toma de conciencia sobre su impacto en el bienestar personal y social.
• Analiza los hábitos alimentarios presentes en la familia y comunidad, para valorar su impacto en favor de un consumo responsable.

Recursos didácticos: cajas, figuras de comida, dados y tablero de serpientes y escaleras.

La jornada de hoy estuvo enfocada en que los alumnos reflexionaran sobre sus propios hábitos cotidianos y reconocieran la importancia de adoptar prácticas saludables de forma consciente y divertida.

Iniciamos la clase con dos preguntas reflexivas: ¿Alguna vez te has sentido más enérgico o menos cansado por haber hecho algo saludable, como tomar agua o comer frutas? y Si pudieras cambiar un hábito que crees que no es saludable, ¿cuál elegirías y por qué?. Las respuestas fueron honestas y permitieron abrir el diálogo sobre cómo los hábitos afectan su bienestar diario.

Después salimos al patio para realizar un rally de hábitos saludables. Se organizaron dos equipos y cada alumno tenía que atravesar un pequeño circuito de obstáculos para recoger una figura de comida y colocarla en la caja correspondiente: “hábitos saludables” o “hábitos no saludables”. Esta dinámica generó emoción, cooperación y mucho movimiento. Al final, revisamos juntos el contenido de las cajas para comprobar si las decisiones de los alumnos eran acertadas, lo cual reforzó el aprendizaje.

De regreso en el salón, cada alumno recibió una hoja blanca que doblaron en cuatro partes, representando distintos momentos del día: mañana, tarde, noche y fin de semana. En cada sección escribieron o dibujaron lo que suelen hacer. Esta actividad les permitió hacer conciencia de sus rutinas y visualizar lo que ya hacen bien y lo que pueden mejorar.

Finalmente, los organicé en equipos de 5 para jugar serpientes y escaleras, con preguntas y retos relacionados con los hábitos saludables. El juego fue una excelente forma de reforzar conocimientos, fomentar el trabajo en equipo y mantener la motivación. El objetivo era ganar 5 partidas, lo cual mantuvo a todos muy activos y participativos.

Reflexión:
Fue una clase muy rica en movimiento, introspección y trabajo colaborativo. Me gustó que los alumnos identificaran por sí mismos qué hábitos no son saludables y pensaran en formas de cambiarlos. Además, los juegos y las dinámicas les permitieron divertirse mientras aprendían. Estoy segura de que estas actividades plantaron una semillita que los hará más conscientes de sus decisiones diarias.

ANEXOS DE LA CLASE: