10 de abril: Etapa 4 Creatividad en marcha

 Campo Formativo: De lo Humano y lo Comunitario

Procesos De Desarrollo De Aprendizaje (PDA): 

• Construye alternativas saludables y sostenibles asociadas con hábitos de higiene personal y limpieza de los espacios, para promover la toma de conciencia sobre su impacto en el bienestar personal y social.
• Analiza los hábitos alimentarios presentes en la familia y comunidad, para valorar su impacto en favor de un consumo responsable.

Recursos didácticos:

Este día fue súper reflexivo y creativo, cerramos la semana de una forma muy significativa. Iniciamos con un diálogo grupal guiado por preguntas como “Si pudieras darle un consejo saludable a alguien importante para ti, ¿qué le dirías?”, “¿Qué hábitos saludables consideras más difíciles de mantener y por qué?” y “¿Qué pasaría si dejaras de cuidar tu salud durante un mes?”. A partir de eso, pedí a los alumnos formar binas para crear una historia ficticia sobre un personaje que descuidó sus hábitos saludables y tuvo que enfrentar las consecuencias. 

Me encantó ver cómo soltaron su creatividad, se reían con sus ideas y al mismo tiempo reflexionaban sobre lo importante que es cuidar su salud. Al finalizar, cada bina leyó su historia frente al grupo y fue una actividad muy rica tanto en expresión oral como en contenido. Después dividí al grupo en cinco equipos y a cada uno le asigné un tema para trabajar en una campaña publicitaria: alimentación balanceada, ejercicio físico, lavado de manos, cuidado bucal e higiene personal. 

Les expliqué que tenían que diseñar un póster atractivo, crear un eslogan llamativo, diseñar un logotipo representativo y preparar un discurso publicitario de máximo un minuto. Además, cada equipo debía proponer un reto saludable para sus compañeros, como tomar más agua, hacer ejercicio o cepillarse los dientes tres veces al día. Las campañas fueron increíbles, usaron colores brillantes, frases motivadoras y dibujos muy creativos. 

Se notó el trabajo en equipo y la emoción que les generaba presentar frente a sus compañeros. Me dio gusto ver cómo se animaban entre ellos y respondían con entusiasmo a los retos propuestos. Para cerrar el día con broche de oro, entregué a cada alumno una hoja con el título “Querido yo del futuro”. 

En esa carta personal escribieron cómo imaginan su salud en cinco o diez años, qué hábitos saludables se comprometen a mantener, qué obstáculos podrían encontrar y cómo los superarían, así como un mensaje motivador para no rendirse. Algunos se animaron a leer su carta al grupo.

Los alumnos no solo consolidaron lo aprendido, también se conectaron consigo mismos. Las campañas les permitieron expresarse libremente, trabajar en equipo y demostrar todo su potencial. Me fui muy feliz y orgullosa del trabajo realizado.

Reflexión de la clase:

Esta clase fue una oportunidad valiosa para que los alumnos conectaran el aprendizaje con su vida personal y emocional. A través de actividades creativas como la escritura de historias, la elaboración de campañas publicitarias y la redacción de cartas al "yo del futuro", los niños no solo reforzaron los conceptos relacionados con los hábitos saludables, sino que también reflexionaron profundamente sobre sus propias rutinas, decisiones y aspiraciones. Fue muy enriquecedor ver cómo se apropiaban del conocimiento y lo transformaban en mensajes con sentido, con propósito y con compromiso. 

Me di cuenta de que cuando se les da voz y espacio para expresarse, los estudiantes responden con entusiasmo, creatividad y una madurez que a veces sorprende. Esta sesión me recordó la importancia de crear experiencias de aprendizaje significativas que vayan más allá del contenido académico, que toquen el corazón y que dejen una huella en su manera de pensar y actuar. Fue una clase que sembró conciencia, empatía y motivación.

ANEXOS DE LA CLASE: