14 de Marzo: Etapa 5 Valoramos y compartimos nuestros logros

 Campo Formativo: De lo Humano y lo Comunitario 

Procesos De Desarrollo De Aprendizaje (PDA): Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar y actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo. 

Recursos didácticos: Hojas con dibujo de un zapato 

Se entregó a los alumnos un dibujo de un zapato para la actividad “Si estuviera en tus zapatos” Explicó que escribirían una experiencia importante o difícil que hayan vivido dentro del zapato luego lo pintarían e intercambiarían con su compañero de mesa Después les pidió que escribieran las siguientes preguntas en su cuaderno ¿Cómo se sintieron al leer la experiencia de otro? ¿Cómo podemos ser más comprensivos con las experiencias de los demás?

Finalmente cada uno pegó su zapato en su cuaderno Como parte de la evaluación se les entregó una hoja de autoevaluación sobre lo aprendido en el proyecto y les pidió pegarla en su cuaderno como parte de las actividades realizadas Al final de la clase revisaron todas las actividades realizadasAl finalizar, la profesora titular propuso una actividad en relación con el mes de la educación especial. Platicó con los alumnos sobre las discapacidades y les hizo reflexionar sobre los retos que enfrentan las personas con discapacidad en su vida diaria. Luego, los organizó en binas y les entregó un pañuelo, indicando que uno de ellos debía usarlo para simular ser una persona invidente mientras el otro lo guiaba por el patio.

Durante la actividad, algunos alumnos no se lo tomaron en serio y comenzaron a molestarse entre ellos. En un momento, un estudiante que tenía los ojos vendados se golpeó contra una portería de fútbol porque su compañero no lo guió correctamente. También hubo otros incidentes en los que los alumnos se distrajeron y descuidaron a su compañero, lo que generó ciertas risas y bromas entre ellos.

Ante esta situación, la profesora decidió interrumpir la actividad y pedir que volvieran al salón. Ahí, habló con ellos sobre la importancia del respeto y la empatía, haciéndolos reflexionar sobre lo que había sucedido. Les pidió que imaginaran cómo se sentiría una persona con discapacidad si pasara por lo mismo en la vida real. El ambiente en el aula se tornó más serio, y los alumnos comenzaron a comprender el propósito de la actividad.

Para reforzar la reflexión, la profesora aplicó unas preguntas sobre lo que habían aprendido con la dinámica. Al finalizar la discusión, los alumnos salieron al recreo. Fue un momento importante porque, aunque al principio no comprendieron la seriedad del tema, al final lograron reflexionar sobre la importancia de la inclusión y el respeto hacia las personas con discapacidad.

 Reflexión sobre la actividad: 

La clase de hoy fue una oportunidad para reflexionar sobre la importancia de la empatía y la comprensión hacia las personas con discapacidades, así como sobre la identidad y lo que nos hace únicos como seres humanos. A pesar de que algunos alumnos no tomaron la actividad tan en serio al principio, fue un momento valioso para recordarles la importancia de ser responsables y respetuosos en las actividades que realizamos, especialmente cuando se trata de sensibilizarse sobre la realidad de los demás. 

La actividad de "ponerse en los zapatos de otro" permitió a los estudiantes experimentar, aunque de manera simbólica, las dificultades que pueden enfrentar las personas con discapacidades, lo que les brindó una lección práctica sobre la importancia de ser más compasivos y conscientes de las experiencias ajenas. Además, al trabajar sobre su identidad y lo que los define, los alumnos pudieron reflexionar sobre su propio ser y lo que les gusta hacer, promoviendo una mayor autocomprensión y respeto por la diversidad.

ANEXOS DEL DÍA DE HOY: