11 de Marzo: Etapa 2 Identificamos necesidades para definir el servicio

Campo Formativo: De lo Humano y lo Comunitario
Procesos De Desarrollo De Aprendizaje (PDA): Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar y actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Material Didáctico: Dibujo de una lupa

Hoy la mayoría de los alumnos asistieron y, en general, se mostraron muy participativos y atentos. Hubo algunos momentos en los que algunos estudiantes no respetaban la indicación de mantenerse en su lugar, pero logramos redirigir la atención y mantener un ambiente de aprendizaje positivo

Comenzamos con una pequeña charla para reflexionar sobre la pregunta: "¿Qué es lo que nos hace únicos y únicas?" y "¿Por qué creen que somos diferentes?". Cada uno de los alumnos compartía su perspectiva, algunos con ejemplos muy personales y otros relacionándolo con sus amigos o familiares. Este momento permitió que todos pensaran en lo que los hace especiales.

Después, les pedí que abrieran su libro de Proyectos del Aula en la página 299 para completar la tabla de "Características que me identifican". Allí escribieron su nombre completo, edad, los valores que les gusta practicar, las cosas que hacen bien, lo que aún no logran hacer, lo que más los hace felices y lo que no les gusta. Mientras trabajaban, algunos me hacían preguntas sobre qué poner en algunos campos o compartían sus respuestas con sus compañeros. Al terminar, algunos valientes se animaron a compartir en voz alta lo que habían escrito. Fue bonito ver cómo descubrían similitudes con sus compañeros y, al mismo tiempo, aprendían más sobre ellos. 

Luego, les propuse una actividad en su cuaderno: escribir lo que más les gusta de sí mismos. Les expliqué que, muchas veces, nos enfocamos en lo que no nos gusta, pero hoy quería que pensaran en lo positivo. Algunos batallaron al principio, pero poco a poco fueron encontrando cosas que los hacían sentir orgullosos. Logré ver cómo algunos alumnos ayudaban a sus compañeros a encontrar algo que les gustaba de ellos  ya que solo querían entregar 5 o hasta 2 cosas que les gustaba de ellos.

Después, repartí dibujos de una lupa y les pedí que escribieran dentro cinco características que los hacen únicos. Al terminar, las pegamos en la parte trasera del aula, creando un “Mural de la Identidad”. Les pedí que en filas leyeran las características que escribieron en las lupas sus compañeros y que encontraran quienes tenían cosas en común con ellos. En base a esta actividad los alumnos contestaron unas preguntas de la página 300 y parte de la 301, donde reflexionaron sobre si coinciden con alguien en alguna característica, por qué no hay dos personas idénticas y qué cosas de nuestros amigos no conocíamos. 

Luego,hicimos una lectura en comunidad de las páginas 303 y 304. Fue lindo ver cómo algunos alumnos leían con entusiasmo y otros escuchaban con atención. Al finalizar, respondimos juntos las preguntas de la página 305, lo que nos ayudó a reforzar lo aprendido.Para cerrar la clase, les di una hoja en blanco y les propuse hacer una infografía sobre cosas que antes les gustaban y ahora no. Les pedí que incluyeran al menos cuatro elementos. La actividad los hizo reflexionar sobre cómo cambian con el tiempo y cómo crecen como personas.

Finalmente, revisamos todas las actividades del día y hablamos sobre la importancia de aceptarnos tal como somos y respetar las diferencias de los demás.

 Reflexión sobre la actividad: La actividad ayudó a los alumnos a reflexionar sobre su identidad, reconocer sus cualidades y valorar la diversidad. El uso de la lupa como material didáctico hizo más visual y significativa la exploración de sus características. Compartir en grupo fortaleció su autoestima y empatía, promoviendo el respeto y el entendimiento mutuo.

ANEXOS DEL DÍA DE HOY: